Bildung, Forschung

Games und Wertebildung

Jessica Dietz

Projektleiterin

030/2362589425 dietz@stiftung-digitale-spielekultur.de

Mittels eines interdisziplinären Ansatzes erproben wir den Einsatz von Games in der Wertebildung bei jungen Erwachsenen.

+++ Jetzt bewerben für den Pitch Jam – Games und Wertebildung, vom 29. September bis 01. Oktober 2023 in der Colonia Nova, Berlin. +++

Werte spiegeln wider, was gesellschaftlich und persönlich wünschenswert ist. Persönliche Wertvorstellungen prägen, wie Menschen ihr eigenes Leben gestalten, und sie bilden die Basis für den gesellschaftlichen und sozialen Zusammenhalt. In Deutschland leben Menschen mit unterschiedlichen Überzeugungen, Wertorientierungen, Lebensstilen und weiteren biografischen Einflüssen zusammen. Mit zunehmender Vielfalt wächst auch der Bedarf an Orientierung, um die eigene Haltung zu reflektieren.

Dank ihrer großen Reichweite und ihrem länderübergreifenden, kulturellen Einfluss verbinden digitale Spiele Menschen mit unterschiedlichsten Lebenshintergründen und Biografien. Jedem Spiel sind außerdem Rollen, Werte und Normen inhärent, welche durch Ästhetiken, Handlungen und Texte im konkreten Spielprozess transportiert werden. Mit dem Vorhaben „Games und Wertebildung“ wollen wir deshalb aufzeigen, wie digitale Spiele für die politische Bildungsarbeit und Werteaktivierung bei jungen Erwachsenen genutzt werden können.

Im Rahmen des Vorhabens werden wir ein interdisziplinäres Gremium bestehend aus Expert*innen aus den Bereichen Wissenschaft, Zivilgesellschaft, Migration und Spielentwicklung einberufen, das Kriterien für den Einsatz von Games in der Wertebildung erarbeitet. Eine Reihe von Veranstaltungen wird dazu dienen, die Ansätze zu erproben, zu diskutieren und der Öffentlichkeit zugänglich zu machen. Dazu zählen sowohl ein Game Jam-artiger „Pitch Jam“, als auch Spielungen und entsprechende Live-Streaming-Auftritte sowie eine interdisziplinäre Fachkonferenz.

Weitere Mitarbeiter*innen:

Dr. Tim Kucharzewski

Projektmanager

030/2362589420 kucharzewski@stiftung-digitale-spielekultur.de

Formate und Beiträge

13. Juli 2023

Pitch Jam – Games und Wertebildung

Gemeinsam Spielideen entwickeln: Der „Pitch Jam – Games und Wertebildung“ findet vom 29. September bis 1. Oktober 2023 in Berlin statt.

27. April 2023

Games und Wertebildung – Eine medienpädagogische Betrachtung

Ein Gastbeitrag von Prof. Dr. Eik-Henning Tappe, begleitend zum Modellprojekt "Games und Wertebildung" der Stiftung Digitale Spielekultur.

Pressemitteilungen

Pressemitteilung_Einladung_Pitch_Jam_Games_und_Wertebildung (166,7 KB)

Pressemitteilung_ExpertInnen-Workshop_Games und Wertebildung (145,1 KB)

Pressemitteilung_Ankündigung_Games_und_Wertebildung (105,0 KB)

Expert*innen-Gremium

Das Expert*innen-Gremium wird einen Leitfragenkatalog erarbeiten, der Orientierung für die Entwicklung von digitalen Spielen bieten wird, die sich zur Wertebildung einsetzen lassen. Ebenso soll der Leitfragenkatalog Akteur*innen der Zivilgesellschaft die Einsatzmöglichkeiten von Games in der Wertebildung aufzeigen. Das Gremium wird sich zur Entwicklung der Fragen zweimal treffen – einmal in Präsenz und einmal digital – um den Fragenkatalog zu konzipieren. Die gemeinsame Arbeitsphase wird anschließend auf individueller Basis im digitalen Raum weitergeführt und resultiert in der Verschriftlichung und finalen Abstimmung der Fragen.

Amir Alexander Fahim (Türkische Gemeinde Deutschland)

Arne Busse (Bundeszentrale für politische Bildung)

Dr. Chadi Bahouth (Politologe, Journalist und Gestalttherapeut)

Mosjkan Ehrari (Neue Deutsche Medienmacher*innen)

Jörg Friedrich (Paintbucket Games)

Prof. Dr. Viola Georgi (Universität Hildesheim)

Dr. Felix Hartmann (Bundesamt für Migration und Flüchtlinge)

Dr. Karin Hutflötz (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Florian Köhne (bildundtonfabrik)

Jeanna Krömer (Bundesverband russischsprachiger Eltern)

Dr. Deniz Nergiz (Bundeszuwanderungs- und Integrationsrat)

Hendrik Park (Quantumfrog)

Quyên Vo (Stiftung Bürger für Bürger | Dachverband der Migrant*innenorganisationen in Ostdeutschland)

Hendrik Rump (Quantumfrog)

Dr. Anna-Lisa Schwarz (Werte Stiftung)

Stephan Schölzel (Freier Medienpädagoge)

Prof. Dr. Eik Henning Tappe (Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur | FH Münster)

Dr. Martin Thiele-Schwez (Playing History)

Julian Viezens (bildundtonfabrik)

Olaf Zimmermann (Deutscher Kulturrat)

Leitfragenkatalog

Der im Modellprojekte entwickelte Leitfragenkatalog widmet sich der Schnittstelle von digitalen Spielen und Wertebildung, mit dem Fokus auf Herausforderungen im Integrationsprozess. Er lädt insbesondere Akteur*innen aus den Bereichen der Spieleentwicklung, Pädagogik, (politischen) Bildung, Integration, Wissenschaft sowie der (Spiel-)Praxis dazu ein, ihn als Anregung zur Reflexion und zum Austausch über Games und Wertebildung zu nutzen. Im Weiteren sollen auch junge Erwachsene inspiriert werden, eigene und gesellschaftliche Werte mit Games zu reflektieren.

12 Leitfragen zum Einsatz von Games an der Schnittstelle zur Wertebildung

Wie werden Werte im Spiel thematisiert? Inwiefern eignet sich das Spiel, um eine demokratische Haltung zu stärken? Wessen Werte werden wie im Spiel ausgelegt? Werden die Werte im Spiel selbst reflektiert? Wird ein pädagogisches Begleitkonzept benötigt? Werden moralische Wertegrenzen (wie Menschenrechte) überschritten und falls ja, wie wird dies reflektiert?

Welche Personen(gruppen) spricht das Spiel an? Für wen gibt es Identifikationsfiguren? Werden Figuren / Werte / Handlungen mehrdimensional dargestellt? Enthält das Spiel potenziell triggernde Inhalte für bestimmte Personen(gruppen)? Wie wird damit umgegangen?

Mit welcher Haltung und / oder Intention wurde das Spiel produziert? Wer finanziert, entwickelt und veröffentlicht das Spiel? Wurden Expert*innen und / oder Betroffene / Interessensgruppen eingebunden?

Wie thematisiert das Spiel Werte im Kontext von Migrations- und Integrationsprozessen? Welche Werte werden im Spiel kritisch und sensibel behandelt? Welche nicht? Werden Stereotype und Diskriminierungsformen durch das Spiel (re)produziert? Inwiefern findet eine Auseinandersetzung mit individuellen Werten statt?

Wie reflektiert das Spiel die Multiperspektivität einer Migrationsgesellschaft? Auf welche Weise macht das Spiel diverse Perspektiven von Menschen mit Migrationserfahrung und / oder -geschichte zugänglich? Wer spricht? Wer hat Handlungsmacht? Wie wirken Menschen mit Migrationserfahrung und / oder -geschichte an der Spielentwicklung mit?

Inwiefern eignet sich das Spiel für die Aushandlung von Werten in einer Migrationsgesellschaft? Orientiert sich das Spiel an den Grund- und Menschenrechten? Ist die Aushandlung von Werten einer Migrationsgesellschaft Teil des Spielsettings? Inwiefern kann das Spiel zur Verhandlung von Werten einer Migrationsgesellschaft eingesetzt werden? Aus welchen historischen und kulturellen Zusammenhängen stammen Bildelemente, Ton und Musik?

Was beinhalten das Spielsetting und der erzählerische Rahmen?Wie inklusiv und divers gestaltet sich das Spiel und sein Setting? Wie findet ein Werte-Transfer aus dem Spiel in die Lebenswelt der Spielenden statt und wird eine (pädagogische) Begleitung benötigt? Gibt es Anreize verschiedene Rollen zu spielen?

Welche Interaktionen ermöglicht das Spiel?Wieviel Entscheidungsfreiheit erlaubt das Spiel und welche Lösungswege werden angeboten? Funktioniert das Spiel als Spiel? Oder steht die Botschaft über allem?

Welche Auswirkungen haben Handlungen im Spiel?Wie stellt das Spiel moralische Handlungskonsequenzen dar? Erzeugt das Spiel Reflexionsmomente über Entscheidungen? Wie wird welches Verhalten vom Spiel belohnt bzw. sanktioniert?

Spielekultur / Rollenzuordnung / Rollenbilder

Welche Werte liegen der Spielwelt zugrunde?Welche impliziten oder expliziten Werte vermitteln die Spielfiguren? In welchem Verhältnis stehen die Werte der Spielwelt zur Erfahrungswelt der Spielenden? Wie kann die Community das Spiel mitgestalten? Gibt es Interaktion zwischen Macher*innen und Spielenden?

Welche Handlungsmöglichkeiten eröffnen sich den Spielenden?Wer ist die Zielgruppe und wer spielt? Zwingt das Spiel zu bestimmten Handlungen oder lässt es Handlungsoptionen zu? Welche Möglichkeiten der Konfliktlösung gibt es?

Welche Wirkung könnte das Spiel auf die Spielenden haben?Bietet das Spiel Momente die eigenen Werte zu reflektieren? Was geschieht mit den Spielenden auf emotionaler Ebene, was auf rationaler Ebene? Welchen Unterhaltungswert hat das Spiel?

Leitfragenkatalog (PDF-Download)

Impressionen vom Auftakt-Workshop

Einsatz von digitalen Spielen in der Wertebildung junger Erwachsener

Fachtagung

Die durch die Expert*innen entwickelten Leitfragen sowie die im Pitch Jam gesammelten praktischen Erfahrungen mit der Konzeption bzw. Entwicklung wertebildender Spiele werden im Rahmen einer Fachtagung im Jahr 2024 mit einer interessierten Öffentlichkeit diskutiert. Neben der Präsentation der Game Jam-Ergebnisse wird sich die Fachtagung aus Fachvorträgen, Spielungen sowie Paneldiskussionen zum Themenfeld „Games und Wertebildung“ zusammensetzen.